«Прекрасное не должно быть обязательно красивым, можно выразить внутренюю гармонию человека, не обладая внешними прелестями»
/Хореограф Шусаку Такеучи/
Чтобы раскрыть эту мысль в контексте темы «Педагогическая деятельность ветеранов цирка», нужно вспомнить известный многим детям мультфильм «Гадкий утёнок».
Коротко смысл этого мультика (в моей интерпретации) можно рассматривать как результат некоего взросления и воспитательного процесса в жизни этого гадкого утёнка, где в результате преодолевая своё собственное непонимание природной предопределённости(считай способности к самосовершенствованию). Пройдя через насмешки, вызванные его детской неуклюжестью, гадкий утёнок становится прекрасным лебедем, грациозным и гармоничным в своей природной простоте.
Это один из примеров, когда сама природа индивида толкает его познать своё призвание. Таких примеров среди артистов цирка великое множество. Однако нельзя исключать из функции профессиональной педагогической подготовки артиста циркового жанра влияние первичных факторов. Это среда(окружение), влияние случайных встреч, природная любознательность, появление в жизни достойного уважения авторитета, как пример для подражания.
В цирке, в цирковой среде где рождались и всегда существовали семейные пары, возникла своя уникальная система воспитания и преподавания. Она позволяла создавать крупные номера и аттракционы, вовлекая в их структуру другие кадры из сопутствующего окружения.
Это позволяло появляться таким известным семейным династиям как династия Дурова, Польди, Запашного,Корнилова,Филатова, Кантемирова, Абакарова, Маслянова, Брусникина, Стыкан и много других более или менее известных в цирковой среде.
В советское время после войны выросло количество стационарных цирков и это породило кадровый голод. Необходимо было поднять интенсивность обучения, стали создаваться цирковые школы, самые известные — в Москве и Киеве, где преподавали те же артисты цирка, ветераны. Они же преподавали в цирковых секциях ДК, при крупных предприятиях, где были свои любители цирка и клубные помещения чаще всего в тех городах где они сами проживали уходя на заслуженный отдых.
Для этой деятельности ничего не требовалось кроме личных профессиональных навыков и собственного желания передать свои умения молодым любителям цирковых жанров. Весь этот преподавательский опыт у цирковых ветеранов строился, как это может показаться некорректным по отношению к человеку, на «ДРЕССУРЕ»– это слово хорошо известно в цирковой среде, но в нём тоже заложены законы воспитания и педагогики; например «ПОВТОРЕНИЕ –МАТЬ УЧЕНИЯ».
Действительно «ДРЕССУРА»( от французского DRESSER –дрессировать ,обучать, натаскивать) в практике подготовки циркового артиста подразумевает более жёсткие правила освоения дисциплин циркового жанра. Конечно не все учащиеся справляются, но тот кто преодолеет в себе леность, себялюбие, а зачастую страх и боль травмы — тот обязательно станет тем самым ЛЕБЕДЕМ, о котором говорилось в мультике и он найдёт свой образ в цирковой жизни.
В наше время многое изменилось, изменились и требования к преподавательской деятельности. Резко сократился и переоборудован под другие функции объём площадей бывших ДК , где преподавали артисты цирка. Продолжить работу и пройти тарификацию смогли лишь те кто имел специальное цирковое образование или высшее гуманитарное, где изучались педагогические дисциплины.
Это говорит о том,что только профессиональных навыков теперь недостаточно и необходимо привлечь внимание артистов цирка к своему будущему применению, то есть получать соответствующее дополнительное образование, а в этом цирковая индустрия очень нуждается.
Мы все должны понять, что преподаватель-тренер должен находить индивидуальный подход к каждому ученику, уметь распознать в нём то единственное, к чему он более стремится, систематизировать его первичные универсальные от природы способности, предугадать смену интересов, возрастных настроений в процессе воспитания. Но это долгий кропотливый процесс, требующий как от преподавателя, так и от ученика смелости в выборе жанра, в дальнейшем-выдержки, упорства, волевой настойчивости, терпения и жёсткой требовательности к себе. Весь этот процесс и раскрывает слово ДРЕССУРА-Обучение- смелость в выборе жанра и освоение базовых приёмов этого жанра с помощью педагога.
Натаскивание (трюковое)-многократное повторение трюков, доводя их до автоматизма, упорство,терпение,волевая настойчивость в достижении цели.
Всё это должно быть уложено в рамки педагогической этики, гуманного сопереживания к успехам и неудачам, и тогда между учеником и педагогом устанавливается взаимопонимание.
Вот почему на VIII Санкт-Петербургском международном культурном форуме ещё и ещё раз нужно настоять чтобы и в Санкт – Петербурге, второй столице России, обязательно открылась настоящая школа цирковых жанров, дающая право впервые аттестоваться молодому исполнителю как полноправный профессиональный артист цирка, знающий не только профессию, но и способный вести в будущем преподавание на требуемом уровне.
И тогда преподавательские усилия нынешних ветеранов ведущих преподавательскую деятельность не пропадут втуне. Не секрет, что сейчас часто проводятся фестивали –конкусы циркового искусства различного уровня, но перспектива лауреатов, дипломантов так и остаётся перспективой. А ведь из них и можно собирать состав учащихся в цирковую школу. Вот здесь и будет оправдан нелёгкий труд преподавателей –ветеранов цирка.
Сейчас мы живём в нашей стране в относительно спокойное время, но всегда нужно помнить, что те качества, которые воспитывает цирк, помогли советскому 
народу победить в Великой Отечественной войне. Многие артисты цирка не вернулись с фронта, но их героический труд во фронтовых бригадах с оружием в руках, может быть “не красивый и без внешних прелестей”, но духовно возвышенный, останется в истории, был и будет примером самозабвенного, самоотверженного артистического труда — это их ЛЕБЕДИНАЯ песня, символ верности цирковому братству. Те же кто вернулись, продолжили свой труд и остаются нашими преподавателями – наставниками в цирковых жанрах.
/Артист –акробат К.А.Канашкин, мастер спорта СССР по спортивной акробатике, кавалер Ордена “Сердце Данко”, Лареат Всесоюзного фестиваля советской молодёжи/